Page 271 - WYSS2022 总结册-1

薪火·共识 G
BEACON . INHERITANCE

青科会传播中心 ：本次医学与人文国际论坛的主题为“让人文照亮医学”，您能简单介绍一下，本次论坛为何
会聚焦这一主题吗？
吕一军：之所以选择这一主题，是由医学教育的本质所决定的。医学是科学、是美学，更是人学，因为医生面对
的是人，而且是病人，所以人文从来就在照亮医学。医生有三宝：语言、药物、手术刀。语言处在三宝之首，这
说明医学上的人文关怀，对于病人的健康、临床实践和临床医疗来说都是非常重要的。
在新时代卫生健康事业发展中，我们坚持贯彻落实以人民为中心的发展思想，医学教育也从以疾病为中心向以
健康为中心转变，这对于医学人文精神的培育提出了更高的要求，我们也应该重新审视和看待医学人文教育。
在医学教育中，我们要更好地汲取医学人文对医学的价值引领，让医学闪耀人文之光，为培养党和人民信赖的
好医生贡献医学教育的力量。
这就是我们聚焦这一主题的主要原因。

青科会传播中心 ：温州医科大学来发起成立医学人文教育联盟的初衷是什么？联盟接下来主要围绕哪些方面
展开相关工作呢？
吕一军：随着健康事业的发展和人民对健康需求的提升，医学人文教育的重要性日益凸现。但医学人文教育在
医学人才培养过程中，还有许多薄弱的环节，如缺乏系统化、深度化、联动化的教育体系设计，且尚未形成医学
院校间的医学人文教育合力。
我认为，全国地方医学院校医学人文教育联盟的成立，将更加直接、有效地推动医学院校之间有关医学人文教
育的协作、协同和交流、交融。
未来，联盟将充分发挥桥梁纽带作用，立足“共建共享、互联互融”的理念，在医学人文的学科建设、课程建设、
师资队伍、人才培育和社会服务等各个领域群策群力、同向同行，推动医学人文教育工作取得更多整体性、系统性、
标志性的成果，同时也推动地方医学院校医学人文教育实现高质量的发展。

青科会传播中心 ：医学生身上的人文关怀素养应该怎样教育并养成？
吕一军：医学是有温度的科学。所以一个好的医学生，除了要追求过硬的医疗技术和突出的科研能力外，更需要
有一颗温暖的心，懂得人文关怀。
我认为医学生的人文素质教育需要学校自上而下的系统性规划、浸润式教育、融合式培养。
首先，要在课程设置上重视医学人文素质教育，让每一门课程都有人文的元素。
然后，要营造好人文校园环境，让每一面墙都会说话，每一座桥都有故事，每一处景都有人文气息，做到人文
教育“随风潜入夜，润物细无声”。
再者，要注重提升老师的人文素养，让每一位老师都有人文的情怀，在教学中自觉融入关爱生命、职业操守等
人文理念，培育和提升医学生的人文素养。

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